Малышики - от 0 до 1 года, советы психолога > Семья и малыш >

Традиционной в понимании многих культур является патриархальная модель отцовства, где отец – старший мужчина в семье, наделенный властью принимать решения, касающиеся жизни любого из членов семьи, обеспечивающий и распределяющий большую часть материальных благ. Предполагается, что такой мужчина несколько отдален от маленьких детей, и приступает к их воспитанию по достижении ими определенного возраста. Целью воспитания становится передача жизненных навыков и установок, а в конечном итоге  (в основном это касается сыновей) и наследства либо семейного дела. В последние несколько десятков лет выработалась новая модель отцовства, связанная с изменением роли женщин в обществе и семье. Появились большие возможности для профессиональной  реализации, соответственно, и большая финансовая независимость женщин. Вместе с тем, уменьшилось количество времени на выполнение хозяйственных дел и для воспитания детей. Потребовался пересмотр и перераспределение семейных обязанностей  между мужем и женой. Одним из показателей современной модели отцовства является вовлеченность мужчины в уход за маленьким ребенком. Отец может присутствовать на родах жены, в дальнейшем купать малыша, менять ему памперсы, кормить, гулять, играть и прочее.

На данный момент большое распространение имеет идея Э.Фромма о том, что материнская любовь является скорее принимающей и безусловной, а отцовская – более требовательная и оценивающая. А.Адлер выдвигал мысль том, что роль матери в основном заключается в создании глубокого межличностного пространства любви, а отец призван поощрять социальную активность ребенка, приносить познание о мире, правилах общения, трудовой деятельности. В реальности, конечно, влияние на ребенка отца и матери трудно так четко разделить, и вышеизложенные функции в той или иной степени выполняются обоими родителями. Бывает и такое, что описанные потребности ребенка остаются недостаточно удовлетворенными.

К сожалению, часто представление детей о роли отца в семье довольно туманное и однобокое. Папа – это тот, кто целый день отсутствует, будучи на работе, а, возвращаясь домой, ложится на диван перед телевизором или садится за компьютер. Ребенок в таких случаях видит, что внимание папы часто проявляется в форме поучений, нотаций, наказаний, и более редко – в покупках. Кстати, дети довольно быстро могут научаться выманивать деньги и подарки в качестве компенсации за нехватку внимания. Все это не способствует установлению теплых и открытых отношений, взаимному узнаванию родителей и детей.

Понятно, что многие отцы устают на работе и не имеют сил на общение с семьей и детьми по вечерам. Но, во-первых, подобное общение может само по себе стать бОльшим ресурсом для переключения и восстановления сил, чем просмотр телепередач. Во-вторых, компенсировать нехватку общения можно по выходным, выделяя время на семейный отдых, совместную с ребенком деятельность. Для этого необходима внутренняя перестройка, которая приведет и к изменению отношений в семье, и к иному распределению времени.

Иногда мужчины попросту не знают, как играть с маленькими детьми, чем с ними можно заниматься. Негативный вклад в эту ситуацию могут вносить женщины – жена, бабушки, которые имеют свои представления об играх и иногда сознательно или невольно ограничивают отцов, отодвигают их от общения с малышом. Мужчины обычно играют с детьми несколько иначе, чем женщины – в их играх больше подвижности, подбрасываний, кувырков, борьбы. Иногда женщины воспринимают подобные игры как небезопасные и слишком экспрессивные, однако дети привыкают к таким забавам и с нетерпением ожидают их от папы. Игры способствуют установлению контакта отца с ребенком, могут заключать в себе опыт борьбы и конкуренции,  стимулируют физическое развитие. Чем чаще папа играет с ребенком, тем лучше ему известны его интересы, и совместные затеи становятся более увлекательными для обоих. Замечено, кстати, что многие отцы предпочитают играючи делать вместе с детьми и бытовые дела  - купать, переодевать, собирать игрушки и прочее – и детям это очень нравится! Этот вид совместной деятельности можно предложить попробовать тем мужчинам, которые еще не умеют получать удовольствие от игр с малышами. Бывает, что это неумение связано с неготовностью мужчины к появлению детей, и это одна из тех сложностей, которые могут решиться с обращением к психологу. Те отцы, которые занимаются и ухаживают за ребенком с младенчества, теснее чувствуют свою связь с ним, им проще замечать изменения, происходящие в процессе роста и развития характера своего чада, поддерживать с ним контакт.

Влияние отношений с отцом может быть очень глубоким. Масса проведенных учеными исследований доказывает, что участие отца в воспитании и общение с ребенком с самого раннего возраста положительно сказывается на формировании личности.  Глядя на отца, ребенок видит образец мужского поведения, который может стать мерилом для будущей жизни. У мальчиков формируется представление о мужественности: отец учит использованию силы, ответственности, многим техническим навыкам. Папа демонстрирует отношение к  женщинам, к слабым: своим поведением показывает, как ведет себя сильный, коим по идее является сам и призывает быть сына. От отца маленький человек может узнать стереотипы мужского поведения, каноны «мужского» сообщества, принятые в культуре и необходимые для успешной социализации. Одной из идей, объясняющих подростковую агрессию, является предположение об инертном, равнодушном отношении отца к мальчику либо вовсе его неучастие в воспитании. Юноша, не получивший от отца информации и наглядного примера поведения взрослого мужчины, стремится идентифицировать свое поведение с «истинно-мужским» и предполагает, что агрессия – это именно то, чего ему недостает.  Для девочек отец играет большую роль в формировании положительной самооценки, уверенности в собственной привлекательности и значимости. Исходящие от папы защита и поощрение также способствуют социализации. Нередко девочки, превратившись уже во взрослых женщин, стремятся выбирать партнеров, напоминающих им отца, и воспроизводят отношения, подобные тем, что видели в детстве со стороны отца по отношению к себе и матери. Важно отметить, что ребенок воспринимает не слова, а действия отца.

Папы, как правило, помимо активных, предпочитают игры, направленные на развитие интеллекта и технических навыков – сначала это составление пирамидки, затем собирание конструктора, потом, например, шахматы. Таким образом, общение и игра с отцами стимулируют развитие и мальчиков, и девочек. Есть данные о том, что интеллектуальное развитие ребенка связано с уровнем сложности профессии его отца. Еще одна немаловажная особенность – папы часто стремятся сами получать удовольствие от игры и общения, и гораздо реже, чем женщины, занимаются чем-то полезным, но недостаточно интересным им лично. Зачастую их подход более спонтанный. Такая степень вовлеченности родителя, согласно некоторым проведенным экспериментам, положительно сказывается на исследовательском интересе ребенка по отношению к окружающему миру.

Одна из ошибок, неосознанно совершаемых родителями, в частности отцами, в том, что ребенка гораздо чаще ругают, чем хвалят. Поощрение очень важно. Оно формирует у маленького человека здоровую самооценку, заставляет его стремиться к новым достижениям, закрепляет «опыт побед», что очень пригодится ему в жизни.

Зачастую отцы смешивают понятия авторитета и авторитарности. Авторитет вырастает из реальности, а не является искусственно поддерживаемой ролью. Авторитарность – непререкаемая уверенность отца исключительно в собственной правоте, давление, неумение признать свои ошибки, принять ребенка таким, какой он есть. Авторитет часто подвигает ребенка на достижения; авторитарность, в силу склонности к  давлению, приводит к отчуждению  и непониманию. Авторитет – это когда ребенок видит, что отец, например, хорошо плавает, и готов поддержать ребенка в овладении этим навыком. Авторитарность – когда отец говорит: «Я умею, а ты нет, иди-ка научись, ну вот не получилось, ничего хорошего у тебя не выходит, вот я в твои годы…». Идеальный вариант – воздействовать собственным примером: если отец складывает свои вещи на место, ребенку под влиянием его авторитета проще научиться собирать игрушки; если же отец давит и требует поддерживать порядок, не утруждая себя соблюдением предъявляемых к ребенку требований – закономерно возникают непонимание и конфликты. Дети воспроизводят именно то, что видят. Авторитет взрослых в раннем возрасте для малышей естественен, однако если возникает диссонанс между словами и действиями взрослых, сопровождаемый давлением с их стороны, это может вызывать противостояние. Поэтому в интересах взрослых не быть авторитарными, а поддерживать собственный авторитет и оказывать ребенку поддержку – это гораздо продуктивнее и приносит больше удовольствия обеим сторонам.

Хочется сказать, что общение взрослого и ребенка является взаимообогащающим, поскольку позволяет родителю ощутить особенно глубокие чувства, узнать себя в новой важной роли, получить внутренний опыт, который просто недоступен в других ситуациях.

                                        Психолог Русакова Виолетта